知道什么不是STEAM，才能去伪存真升级课堂( 八 ) 这个假日

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本文原始标题为：知道什么不是STEAM ，才能去伪存真升级课堂---来源是：

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学生正在制作自己的定格动画素材

这也是为什么STEAM的课程会采用PBL核心， PBL模式让学生可以基于项目，解决实际问题，而不是过分专注于用什么工具去解决这个问题。

无论是高科技，还是低科技，无论高结构，还是低结构，老师的理念永远是以学生为中心，激励学生自己探索去解决实际问题。高新科技只是让老师有了更好的呈现方法。

即便目前龚豪老师的3D打印课已经颇有成果，但他觉得终身学习仍然是一位STEAM教师的必备素质。也正是在不断的学习中，他给自己的课持续注入新鲜血液。

“我现在觉得我的3D打印课已经慢慢有点重复，或者说不一定跟得上时代了。现在更流行的是AI和AR 。 ”

在去年五年级学生的毕业课程上，龚豪老师尝试做了VR场景。今年，他还打算利用苹果的Swift编程语言和其他语言，去尝试AI编程课。

知道什么不是STEAM，才能去伪存真升级课堂( 八 )