“新教育实验”发起人朱永新：构想未来学校，重新定义教育( 四 )
当然 ， “非学校运动”并没有颠覆现代学校 ， 但是从上世纪60年代末开始的非学校化运动就一直没有停止 。 各种学校改造的努力也在世界范围内风起云涌 。
《财经》：一个值得思考的问题是 ， 尽管有各种各样的批评意见和各种各样的变革实践 ， 为什么现代学校制度依然如故？
朱永新：一个重要的原因 ， 就是当时的社会发展和科学技术还无法支撑那样宏伟的变革蓝图 。 进入21世纪以来 ， 随着现代科学技术的不断发展 ， 学校变革的激情再一次被激发 。 特别是互联网的发展 ， 为现代教育制度的变革提供了充分条件 ， 传统学校教育模式的问题有望通过互联网解决 。
《财经》：互联网能够解决问题吗？乔布斯曾经提出过这样一个问题 ， 为什么计算机改变了几乎所有领域 ， 却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊 。 您怎么回答“乔布斯之问”呢？
朱永新：因为现行的教育制度顽固地抵制着变革 ， 教育没有发生结构性改变 。 即使新技术已经进入学校 ， 教育仍然停留在装配流水线的思维模式中 ， 与工业社会的需求和发展过程保持一致 。
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