“新教育实验”发起人朱永新：构想未来学校，重新定义教育( 二 ) 《财经》记者

在即将出版的新著《未来学校》一书中，朱永新详细描述了未来学校的模样。在他看来，未来的学习中心将构建起全新的教育体制，克服目前教育的诸多弊端。

朱永新说：“方向比努力更重要。我希望大家一起探讨未来教育的发展趋势，迎接未来，拥抱未来，为未来的到来做好准备。 ”

“乔布斯之问”

《财经》：今年是著名教育家杜威访华100周年，中国思想界、教育界对于这一历史事件有许多论述。作为一个教育家，您认为杜威的教育思想对今天的中国有什么现实意义？

朱永新：杜威是20世纪最伟大的教育家，他提出的“教育即生活、学校即社会”“从做中学”“儿童中心主义”“社会的改良全赖学校”等教育理论至今仍然没有过时，对于目前的“应试教育”等教育痼疾是有力的批判工具。

我个人认为， 1915年杜威完成的《明日之学校》更有前瞻性。在这本书里，他描述了正在进行改革实验的一些学校，对于当时的学校教育制度进行了反思并提出积极建议。

《财经》：现代学校制度是随着工业革命建立起来的，为各国的经济发展提供了大量人才。

朱永新：确实如此。 17世纪中叶以后，随着农业社会向工业社会的转变，要求劳动者接受更多的、系统的、实用的学校教育，于是满足大生产需要的现代学校制度应运而生。到19世纪初,一套与工业社会相匹配的现代学校制度已经初步形成，其特点是具有统一的教材、教学大纲、上课时间、教学内容、课程设置。

所以，现代学校制度是工业革命的产物，也是人类伟大的创造。它用机器生产的方式大规模地培养年轻一代，极大程度地提高了教育的效率，为普及教育做出了惊人的贡献。

“新教育实验”发起人朱永新：构想未来学校，重新定义教育( 二 )