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工科革新既是“天大”的事，也是天大的事( 七 )

为达到此目的 ， “天大方案”设计了多学科联合、多方参与的开放式培养平台 ， 在这一平台上推进“产学—校企融合”“多学科交叉融合”“国内—国际培养融合”“教—研—学融合” ， 将学校

社会

科研实验室、工程中心、创客空间和创新创业孵化器形成一个整体链条 ， 并与书院制和导师组结合 ， 全面培养学生的品格、思维、能力和知识 。

王树新是天津大学机械工程学院机械工程系机械电子工程专业和机器人与汽车技术研究所教授 ， 他曾经带领科研团队研发出了微创手术机器人系统“妙手” ， 填补了国内空白 。 现在 ， 他又是参与主持天津大学新工科建设的校领导 ， 多重身份让他对此次新工科建设方案给天津大学教育教学带来的冲击理解更深 。

“在教学上 ， 最核心的变化是 ， 原来是以教授知识体系为主 ， 实验多为验证性实验和演示性实验 。 而‘天大方案’中 ， 在课程教学上 ， 以综合性实验为主 ， 而且 ， 学生做的实验要有创新性 。 ”王树新说 。


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