教师如何上好信息技术“融合课”( 六 )

采访人员注意到 , 针对这一短板 , 能力提升工程2.0将通过实施创新培训平台“三区三州”对口帮扶项目、推进中西部地区“双师教学”模式培训改革等2项措施 , 定向帮扶乡村教师提高专业水平与信息技术应用能力 。

在对口帮扶项目中 , 教育部将遴选建设一批能力提升工程创新培训平台 , 针对“三区三州”为代表的深度贫困地区 , 采用与中小学校“牵手”合作的模式 , 根据当地教育信息化发展现状及“牵手”合作学校实际情况 , 结合不同学科(领域)、不同能力起点的教师信息技术应用能力提升需求制订培训规划 , 分类帮扶 , 打造中小学教师信息技术应用能力培训示范校 。

在中西部地区“双师教学”模式培训改革中 , 将鼓励城乡之间、东中西部之间校际合作 , 发挥国家级教学成果奖、中小学教师信息技术应用创新实验区及示范校等的引领作用 , 通过优质学校与乡村学校“结对子”、建立“双师工作坊”等方式 , 利用专递课堂、同步课堂、名师课堂、名校网络课堂等 , 采取教师模仿名师网络录像 , 或者名师网络录像与当地教师辅导结合等模式开展教学 。


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