离开新东方奔向未来的新青年们，理想在他们身上仍未退去(22) 本文转载自公

如今，创立朗播12年的杜昶旭，还会时常想起在新东方的日子。

2005年，晚上下班后，俞敏洪会经常聚集一批一线教师开会聊天，听取他们关于教学的看法和意见。

杜昶旭是新东方教授托福阅读的“四大神授”之一，因为受互联网产品思路的启发，当时正在思考如何将托福教学流程产品化。

他认为，新东方如果想在出国考试或其它领域有持续增长，必须进行产品化。此时移动互联网还未兴起，他对产品化的理解是：有系统化标准的教材和配套的训练工具。

杜昶旭同时把这个想法告诉了时任集团教学管理部总监的李丰，后者也认可这一思路，牵头此事，上报俞敏洪，得到800万预算，成立了专门团队，由杜昶旭和李笑来主导具体工作。

当时正逢托福改革，旧托福的考试形式是传统的纸笔考试，新托福采用的则是基于国际互联网的计算机考试，即Internet-BasedTest（iBT），在具有特定网络环境的计算机上进行，并通过国际互联网实现题目和答案的双向传输。 iBT模式于2005年9月在北美最早执行， 2006年5月后在中国国内开始执行。之后，学生的考试数据可被采集收录，机构将可对听说读写各模块进行数据分析，跟踪学习轨迹，制定配套训练方案。

新东方当时主要依靠聘请最优秀的老师来带动招生和树立品牌，但存在的隐患是，名师一旦出走，自立山头，就会带走一大批生源。杜昶旭当时的想法是，如果可以打造一套标准化培训教材，且把整个教学流程标准化，新东方就不用再如此依赖老师。