教师非全才天地在课堂( 四 ) ：教师非全才

而我们在评价教师的过程中，这些真正有价值的东西却完全被忽略了，学生和家长的感受亦完全被忽略了。一些学校往往宣称“为孩子服务” ，可是却极少把选择“服务者”的权利和评价“服务者”的权利给予孩子和家长。尽职尽责的老师不会因为家长学生的欢迎增加额外的收入和奖励；不够尽责的老师，只要不触碰师德底线，也很难被请出教室，教师行业亟需建立严格的优胜劣汰的机制。

教育过程可视化，教育就会变味

如果对教师的评价中缺少了学生、家长的参与，只用摆在桌面上的最显性的东西来评价教师，就会导致我们在教育生活中花费大量心血在这些显性的东西上，教育的味道就变了。

教育过程变得“可视化” ，网上指导要有截屏为证，班级活动要有照片为证，学生自主学习要有课件为证，学生的学习成果要有小报为证，为了表现我们的每一次教育活动都具有立竿见影的效果，我们还要学生和家长撰写受教育后的感受……