中小学劳动教育应与职业启蒙融通
近年来 ， 许多地方兴起了中小学职业启蒙 ， 这对培养学生劳动观念、职业意识、科技素养、实践能力、创新精神 ， 健全素质教育体系具有十分重要的作用 。 笔者认为 ， 为了加强学校与社会的联系 ， 彰显劳动与职业的关联 ， 使劳动教育和职业启蒙相辅相成、互为依托 ， 中小学劳动教育应与职业启蒙进行融通 ， 避免劳动教育与职业启蒙各搞各、两张皮 。
一是目标融通 。 尽管劳动教育并不等同于职业启蒙 ， 但是劳动教育与职业启蒙具有许多共同的属性 ， 也存在十分紧密的关联 。 劳动总体上可分为职业的劳动和非职业的劳动 ， 校内劳动、校外劳动、家务劳动、公益劳动、志愿劳动等属于非职业的劳动 ， 从事专门的职业工作的劳动是职业的劳动 。 人通过教育最终要走向社会 ， 成为社会人 ， 从事专门的职业工作 ， 因此 ， 人的劳动大多是职业的劳动 。 从这个意义上讲 ， 没有无劳动的职业 ， 劳动是职业的本质 ， 职业是劳动的分工 ， 这使得中小学的劳动教育和职业启蒙的目标体现出高度的统一性 ， 都凝聚于培养学生正确价值观、劳动观念、职业意识、健全人
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