中小学劳动教育应与职业启蒙融通( 二 ) 近年来

格和全面素质。实施职业启蒙则还将促进学生发现自己专长、培养职业兴趣、提升生涯规划能力，使劳动教育更能贴近学生需求和社会需要。

二是内容融通。劳动教育和职业启蒙都是实践性教育活动，劳动教育的内容十分广泛，涉及劳动与技术教育课、校内劳动、校外劳动、家务劳动等，其中许多项目与职业启蒙的学习内容和体验项目是相通的，这些项目可以与职业启蒙的学习内容和体验项目进行统筹设计，在劳动技术中接入职业技术因子，加强职业认知和职业体验，使劳动观念、劳动习惯、劳动技术与职业意识、职业认知、职业技能紧密结合，增强劳动教育与社会和职业的联系，提高劳动技术、实践技能的职业含量，避免劳动教育内容单一或泛而无物。

三是途径融通。由于劳动与职业天然的紧密关联，往往劳动教育与职业启蒙可以同步实施。例如，学科课程中渗透，完全可以劳动教育与职业启蒙一并进行；劳动与技术教育课也应该将职业知识、职业技能纳入，或开设劳动与职业技术课程，将劳动教育与职业启蒙有机融合；校内劳动、手工制作、校外劳动、学工学农则应多以职业体验为载体，让学生更多了解劳动与职业的关系，体认“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理；以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演更应该将对职业的认知和体验、职业意识和工匠精神的培养、职业技能学习作品等有机融入。