416个本科专业被撤销，是谁让学生还没毕业就被“淘汰”( 六 ) 作者|芥末堆

但从长远来看，及时止损对学生和学校来说都利大于弊。倪婕认为， “毕竟每个学校都要寻求适合本校的发展专业，而不是一味地招生，不管学生的毕业就业率以及学校的共同发展。 ”

撤销不合格专业的步伐也不会停下。

4月4日，教育部在一流本科专业建设“双万计划”中提出，对建设质量不达标、出现严重质量问题的专业建设点，将予以撤销。而据公开报道显示，各省早已陆续就高校专业设置提出了改革措施：

江西省教育厅2015年首次开展了本科专业综合评价，截止2018年共砍掉了200多个专业点。

山东省教育厅要求，在教育教学过程中出现办学条件严重不足、教学质量低下，连续2年就业率较低的专业，除个别特殊专业外，应调减招生计划直至停招。连续5年不招生的专业，应提出撤销。

山西省教育厅按照余量消减、存量升级、增量优化的原则，对高校专业设置进行调控，减少专业与办学方向符合程度低、与办学定位不一致、办学同质化等问题。

新疆教育厅提出，对办学条件不足、教学管理混乱、教学质量低、人才培养定位不适应社会需求，就业率连续两年低于60%、对口就业率连续两年低于50%的专业亮黄牌，限期整改，直至停止招生、撤销专业点。

......

不断变革的高校招生和人才培养方式，也是专业精简的一大推力。据悉，部分高校在招生中采用专业类招生，学生入校学习一定时间后，在专业类相关专业范围分流。也有一些高校在学生入学后，实施宽口径培养方案，将相近专业的学生安排在一起上基础课，或者允许学生跨专业选课。

416个本科专业被撤销，是谁让学生还没毕业就被“淘汰”( 六 )