我的学生在远方( 九 ) 教育信息化

如今，距离浏阳市城区几十公里的大围山脚下，小溪村教学点年近50岁的语文教师万瑞发，也适应了信息化的教学方式。从“人人通”云平台上下载课件资源辅助备课，或带到课堂上进行展示，已成日常。

这中间，发生了什么？

改变教师的观念，并不难。正面引导、课程演示，让教师们认识到信息化手段有助于教育效率的提升。

然而，要充分发挥教育信息化的优势，还需实现信息化手段从“用起来”到“用得好”转变。这就需要依靠培训，使教育管理部门和一线师生的信息化素养同步提升。湖南多地实行四级培训制度：通过“国培计划”等，培训中小学校长及教育主管部门人员；通过湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程，培训信息技术骨干教师和专任骨干教师；通过组织电化教育馆及高校等单位的专家学者赴基层，培训教育信息化基础教师；培育出来的“种子教师” ，为所在学校的科任教师普及教育信息化知识。