加快完善基础教育质量监测体系( 三 )
第二 ， 完善质量监测体系 ， 建立起促进学生全面发展的评价系统 。 当前我国基础教育质量监测采用科学手段和程序 ， 参照国际发达国家和国际组织的通用做法 ， 结合我国教育领域实际 ， 组织了我国教育、心理、各个学科领域及测量评价专家联合开发与实施 。 2015年 ， 全国基础教育质量监测工作正式铺开 ， 不仅对语文、数学、科学、体育、艺术、德育6个主要学科领域进行学业质量评估 ， 还涉及教育系统其他相关因素 ， 测查基础教育均衡状况 。 基础教育质量监测通过客观、量化的数据 ， 丈量当前教育质量现状 ， 探索教育质量影响因素 ， 提出教育质量改善办法 。
当然 ， 我国的基础教育质量监测相较于发达国家 ， 起步较晚 ， 测评的框架体系和技术方法还需不断改进 ， 因此要进一步借鉴国际组织和发达国家教育质量监测技术手段 ， 结合我国国情和教育教学实践 ， 深入研究大规模教育测评技术方法和我国教育教学客观情况 ， 完善基础教育质量监测框架 ， 健全基础教育质量监测体系 ， 发挥教育评价良性导向作用 。
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