打好质量建设“攻坚战” 让职教“叫好又叫座”( 七 ) 打好质量建设

高技能人才培养难以满足高新产业发展，这是高职院校普遍的一个“痛点” 。如何解决这一“老大难”？

“我们注重目标管理，将解题的立足点放在质量保证体系的建设运行实践中。面对组织机构不健全、职能分工不清晰、主体责任缺位等问题，学校建立党委领导、院长指挥、质量保证委员会全面协调的质量保证领导组织，全面实现体系协调运行。 ”吴访升说。

常州工程职业技术学院质管办主任高玉萍介绍，目前，学校质量管理办公室负责质量保证体系设计与考核诊断，二级教学单位是质量生成核心，行政职能部门保证质量提升。具体实施中，学校—二级单位—专业（课程）三级质量保证组织各司其职，明晰部门职能定位与责任范围，厘清各部门权责分布和管控关系，制定各二级单位和部门职责、岗位工作、工作标准，明确责任主体权责，按照标准开展工作，解决责任主体缺位问题。