原创<br> 读《背影》为何对经典理解还停留在少年时代？背( 四 ) 原标题：读《

除了这两处明显的忏悔表达，其实还有一处是比较隐晦的，就是在结尾的部分，有这样一句描写：但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只惦记着我，惦记着我的儿子。一句“他终于忘却我的不好” ，这是作者首先已经意识到曾经自己的“不好” ，而后是对父亲的忘却感到一种欣慰。同时还引出一个重要人物，就是作者的儿子，与其说是人物角色，不如说是一个文学符号，但这个符合出现在结尾，可以说是作者一个神来之笔。

文学作品的阅读，我们要有一种对文本结构洞察缜密的态度，优秀的作家总会有意或无意的通过文本结构，传达一种潜在的美学内涵和意义，从结尾出现的作者儿子，我们再返回到作品的开始，作者开篇首先写的是祖母的去世，整个文本描述的情节中其实是有四个人，祖母和重孙，父亲和儿子。大家可以再通过整体感知的方法理解这一幅完整的“文学画卷” 。四代家人，加上一个父子情深的故事，从开篇祖母的去世，到结尾的重孙子的新生，这就是一副完整的具有传统文化家庭，那种生命之水流淌不息，不断传递的故事画卷。

这样对文本的深度挖掘，便是突破文本的表层语意，发现文本深层的潜意蕴，这种深度的意义发掘，更多的是需要一种美学意义上的阐释，同是还需要我们透过文化层面对文本做整体的感知理解，这显然不能对当时少年时期的读者有这样的阅读要求，但对于我们成年人，就需要我们不能仅仅停留在原来的认知层面，而要我们作为成人读者，透过表层向深层意蕴的文学意义去突破和发现，来完成一种文学意义上的审美体验。

文：饼子

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