2019年深圳高三一模高分作文点评上(11) 2019年深圳高

当代青年，都应成为共享时代的独创者。只有有这样的当代青年，才能有这样的当代中国。只有这样的当代青年，才能在实现自身理想，体现自身价值的同时，为国做出有利贡献；只有这样的中国，才能在世界的浪潮中屹立不倒！（结尾立足当代、立足青年，着眼中国、着眼世界，开阔大气！排比句作结，气势恢宏，）

【总评】

考场作文的成功，主要包含两大块，一是能审准题、立好意；二是能写好作文。

小作者在高压的考场中能准确审题，快速把握题目中的“共享”和“独创”两大关键词，着眼两者关系，确立“共享时代的独创者”这一立意。可见其的思维的敏捷性。

从结构来看，全文紧紧围绕题目“称成为共享时代的独创者”来展开。第一段巧妙拼接“共享”场景，呼应题目的“共享时代”四字。第二段以“共享是当今时代的趋势”为中心，继续剖析“共享时代” 。第三段以“但是”转折，带出“成为独创者也是当今时代的趋势”回应题目中的“独创者” 。第四段，以辩证思维提挈，探究“如何才能在共享与独创之间找到动态的平衡？” ，关注两者的相互关系。结尾以当代中国青年的身份呼吁“成为共享时代的独创者” 。各段落分工明确。整体结构由分而总，总括之处还有所深入。所以，全文观之，层次清晰。

文章内部的逻辑前后勾连，步步深入，首尾呼应——先从微观出发，引出“共享是当今时代的趋势”这一宏观的结论。进一步对“共享”现象做大而化之的概括，并在此基础上探究其原因。过渡自然。至于“独创者”的论述，作者也绝非反复空谈关键词。而是顺应文势，从“共享时代”的共享出发，用假设论证做反向推演。再由此引出“独创者”的重要性。衔接流畅。如果说二者的重要性的分析始终还是意识层面的徘徊，那么探究两者的动态平衡，则更进一步走向了实践层面的思考。有了前面的层层铺垫，最后一段的高调呼吁也就顺理成章了。