“男教师荒”更严重，“优秀的人都不愿意去当老师”何解？( 三 ) 中国教育在线

任正非提到的作为教师的父母让其今生今世不准当老师这一情况，在当前并没有多少改观。一家机构所做的《2016年教师生存状况调查报告》显示，我国九成以上教师对实际工资收入不满意，近七成教师认为社会不尊重教师职业，八成以上教师认为教师社会地位低，近四成教师表示如果可以重新选择，绝对不会再从事教师职业，近五成老师表示不会让子女从事教师职业。

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任正非说，不重视教育,国家没有竞争力， “要让教师成为最光荣的职业，国家未来才有希望，才能在世界竞技中获得成功。 ”

毋庸置疑，我国已经为提高教师待遇和地位，推出了很多措施，但是，由于历史欠债，加之我国一些地方政府并没有真正认识到“百年大计，教育为本” ，对提高教师的待遇、地位并不上心，能拖则拖，有的甚至还把教师要求提高待遇，认为是不讲奉献，缺乏高尚师德。而离开提高待遇、地位，来空谈师德，最终只会让优秀人才远离教师队伍，教育的未来何在？

在笔者看来，当前提高教师待遇和地位，必须加快建设国家教育公务员制度。 2018年年初，中共中央、国务院颁布了《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，《意见》提出，突显教师职业的公共属性，强化教师承担的国家使命和公共教育服务的职责，确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位，明确中小学教师的权利和义务，强化保障和管理。 “确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位”就被理解为建立国家教育公务员制。切实建立这一制度，在当前显得十分紧迫。