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高考改革要坚持问题导向因地制宜原则( 三 )

将物理、历史作为首选科目 ， 会给人以重新实行文理分科的错觉 。 但这种做法的确可以突出物理、历史学科在学科结构中的核心地位 ， 满足高校不同类型学科对学生

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知识结构的基本要求 。 在理想的情况下 ， 这本来应当通过高校和专业提出必考科目的方式来解决；问题在于 ， 高校也有自身的“机会主义”问题 ， 唯恐门槛过高会减少考生报考 。 随着高考改革的深入 ， 需要通过继续扩大高校自主权 ， 使高校更多地投入 ， 在选科问题上更多地由高校自主 。 同样 ， 高考改革真正重要的目标 ， 是打破“分分计较”的总分评价模式 ， 通过综合评价

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、多元录取 ， 体现科学选拔人才和素质教育的价值 。 在新高考中部分高校试行综合评价的录取方式 ， 可以说是解决“唯分数论”的有效模式之一 。 这也需要在深化高考改革的过程中 ， 不断扩大高校招生自主权 ， 加以完善和落地 。

（作者系国家教育考试指导委员会委员、北京理工大学教授）


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