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正面激励+适度处罚：培养学生责任意识( 二 )

生动案例 ， 培育学生关爱他人的意识 。 学会关心 ， 便于人们之间的沟通、交流与合作；学会关心 ， 利于学生提升自己的使命感和责任感 。 班主任应在集体生活中 ， 让那些过于以自我为中心的学生学会关爱他人 。 首先可通过生动感人的影视或者文学作品、鲜活生动的新闻人物故事以及身边家庭比较困难或家庭不幸同学的事例 ， 来激发他们的同情心 ， 培养他们关心他人、与人和睦相处的思想情感 。 其次 ， 班主任要以自己的良好形象去影响、带动和引导学生去关心他人 。 班主任如果能处处热情关心学生的冷暖 ， 设身处地多为学生着想 ， 久而久之 ， 学生就会潜移默化地照样学做 。 当然 ， 让学生学会关心 ， 在班级主要体现在关心集体、同学和老师方面 。 应当让学生清楚 ， 作为班级集体的一员 ， 应懂得谦让、学会换位思考、学会体谅他人的感受 ， 乐与合作乐于助人 。 比如 ， 可以引导一些学生少吃一两次麦当劳、肯德基 ， 或者拿出自己的压岁钱 ， 捐给灾区的孩子 ， 或帮助身边生活有困难的同学 。 然后对他们大力表扬甚至表彰 ， 通过宣传他们乐于助人、团结友爱先进事迹的方式 ， 来激励和强化他们关爱他人与集体的意识 。


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