培养创新人才专家呼吁高校学科竞赛“升温”( 五 ) ：培养创新人

不过，在“升温”的过程中，高校学科竞赛同样也出现了一些问题的苗头。陆国栋指出，部分竞赛的表演化趋势渐长，商业意味渐浓，教育功能渐微；部分竞赛片面追求量大面广，内涵乏力；个别竞赛管理不规范等……由于缺乏统一的全国性协调组织，各个竞赛组织单位各管各的竞赛数据，全国高校竞赛质量数据分散、凌乱也复杂。 “高校、社会和政府对于到底什么样的竞赛是高质量的竞赛也缺乏确切的判断依据。高校竞赛治理正处在十字路口。 ”

而在高校众多运行的系统中，学科竞赛的地位和竞赛组织的长效机制并未普及或完全建立。

陆国栋坦言，学科竞赛也往往让位于某种“学术GDP”的追求。制作排行榜，他们也是希望，在这种倒逼机制下，让学科竞赛作为高质量人才有效培养途径的地位进一步得到明确。（张盖伦）