我们都在清华忙些什么——一个旁观者的独白( 四 ) 原标题：我们

没有在观念上把自我发展和自我培养的主动权交给学生，让他们真正成为选课的主人，再多所谓表面上的课程学分减负都是空谈。最为典型的例子，便是我校某几个工科院系有关电子和电路的课程。因为电子电路这门课程的特点，它成为了诸多院系在削减总学分要求的主要下手点。然而，减价不减量，一门5,6学分的课变成了2学分，内容却一点没少，考试也依然困难，每一届上课的同学都叫苦不迭。

这样的例子还很多。归根到底，还是大家觉得放不下让这门课变水，放不下让学生真正选择他们觉得要学习什么东西。相比较给学生基本和并不困难的基础要求、并让他们有余力放开进行自我选择，我们的教学还是在以一种家长式的态度，施加以硬核的规定动作和基本标准，让大多数学生仅仅在应付最为底线的前提下，便已拼尽全力。

而这种趋势目前有增无减。从全员长跑，到游泳方能毕业，到写作沟通，再到二外必修，更在前些日子提出要继续增负。一个优秀的大学生应该选什么课、成为一个什么样子，已经越来越被规定的样板刻好，并通过规定毕业的方式要求全员不遗余力的参与。多少学生感叹自己也想像钱钟书一样横扫清华图书馆，想要在大学解锁一项新乐器，或者只是做一件自己觉得很有趣的、但是不在课程必修内的事情。

玩不起的，代价很大，除非完全看开。网络学堂的一排的deadline在招手向你微笑：想啥呢？要GPA不？想毕业不？

除了硬性规定之外，学生自身内部也在某种价值导向下，形成了很高的要求。例如特奖，总是那些各个方面都做的很出色的人，于是也给了很多同学一种其实这么多可以handle住的错觉，也让很多学生并没有学会调适自己的心性与现实之间的落差。依然有很多人守着执念，并在这种“欲做己事而不能”的痛苦中，转向自我怀疑、自我批评和否定。

我们倡导的生活调子如同整个民族的道德号子一样，永远太高太高，可进入清华的人又许多都是一群不轻易言败的人。于是，负气的傲骨和面对痛苦现实的自卑，就在深夜永恒的交战，撕咬着每一个清华人的内心。