芬兰教育到底好在哪？为什么会受到世界各国热捧？我们该不该学习( 四 ) 原标题：芬兰

老师一天只在教室里花4小时，同时每周要花2小时提高个人的职业水平。

纽约州立大学一位物理教育专家DanMacIsaac ，在芬兰考察了2个月，他说：“他们的老师在教授物理方面比我们准备得更好，芬兰人让他们自由发挥，而不是派只看门狗整天看着他们。而在美国，人们对待教师就跟对待必胜客的送餐员一样，只想着怎样才能更快地把比萨饼送出去。 ”

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学生，可以自由地专注于自己的学习

芬兰的小学规模小、设备全，每个学校只有几百名学生， 15～20人的典型小班，每班最多不会超过30人。

学生7岁之前会在公立的、课程游戏化的学前班就读，之后进入小学，这一阶段，他们经常在班级中或校园里以学习小组的形式合作研究数学课题，或者去图书馆查找资料，每个学生按照自己的水平阅读相关图书。

在这里，你基本看不到全班式的集体统一教学，老师一般只指导那些需要更多帮助的学生，那些独立忙于自己课题的学生如果有问题，也可以随时向老师寻求帮助，他们鼓励学生从小就勇于创新、敢于冒险，并努力解决自己感兴趣的问题，他们还会配备特殊支持教师对需要帮助的学生给予额外的帮助。

芬兰的教育环境相对平稳，学生可以专注于各自的功课。

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