下午三点半，一个妈妈的人生难题( 八 ) 工作状态下的

我自己在家享受了两年阅读时光。在五年级下学期之后的时间里，我读老舍，读巴金，也看三毛和龙应台的作品。但只在家读书会确实太孤单了，我爸又想了个办法，他试图自己建立一个小圈子，来满足我的教育和交流。他找来其他大学教授的孩子，给我们组建了一个小社团，设置各种新鲜有趣的议题来讨论。这对我爸来说驾轻就熟。他本身是教新闻传播的，能连续找200期主题也不重样儿。我们围着一个圆桌，自己制作课件，想聊什么就聊什么。

我们讨论哲学、讨论卢梭，讨论两岸关系，讨论中国教育的现状，当然，我们也讨论《流浪地球》。这个讨论课坚持了4年的时间，直到现在我回到初一上课，我们仍然没有中断。

但曾经一度让爸妈引以为傲的外语和特长，并不能纳入统一的考试评价体系中，我妈妈也会经常为我的未来感到焦虑。我要不要参加高考，要不要参加中考，这都是必须考虑的问题。严重的一段时间，妈妈甚至得了重度抑郁，整夜整夜睡不着觉。

从某种程度上来说，我爸的「在家教育」实验还是不得不暂时向现实妥协。虽然讨论可以交朋友，读书可以开拓眼界，但确实没法完全代替学校教育。

父母最终决定让我继续上学。回到学校之后，我重新掉进了海量的作业和习题之中，一边感慨同龄人的学习压力已经如此之大，一边惊喜地发现，初中教材的知识面还是比我在家读书要系统和全面得多。

经过了一小段叛逃义务教育的小插曲，我觉得也非常有趣。虽然现在年纪比同班同学大了一点，可是我对应试的知识也更容易理解和掌握。至于探索更大的世界的部分，我已经学会查知网了，可能比个别博士还要厉害一点点呢。