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小学四年级平均数概念 平均数的意义

平均的含义(小学四年级平均的概念) 。

Helllo！大家好，我是爸爸 。
每当国家教育政策发生变化，读者都会问我关于学习数学的问题 。
当大乐透政策出来后，我问:
“不到一半的爸爸，不到一半还在学奥数？现在有必要学奥数吗？”
双减政策出来了，问:
“小爸爸，奥运培训班的数量减少了 。那么，数学呢？”
作为一个带着宝宝学了4年奥数的一线爸爸，我一直认为数学在培养孩子学习能力和思维能力方面是其他学科无法比拟的 。
我更喜欢叫普瓦的“奥数”，我一直在学 。
首先，学习的目的从来不是走竞赛路线，竞赛一直是5%牛娃的舞台 。
其次，难度不高 。更多的是在课堂上数学的基础上拓展数学思维，思维到位 。学数学就像“打开任督二脉”，轻松多了，平静多了~ ~ ~ 。
目前很多小学的教学情况是数学基本上完全跟着教材走，但是到了高三，为了拉大差距，统考B卷开始作为“难题”出现 。试题设置灵活，解题思路难寻，容易丢分，这正是《普瓦奥数》所能填补的空白 。
因此，课堂上数学知识掌握扎实的孩子，希望继续拓展数学思维能力 。统考B卷高分的孩子都建议学习“普瓦奥数” 。

▲来源:网络 。
但是现在奥数的培训班受到限制，市面上的教材那么多，怎么选呢？
我的建议是选择一套难度适中的经典教材，可以在家学习，经得起时间的考验 。
下面这套小学数学教材+视频课程非常硬核，是满足以上条件的唯一选择 。

很多家长觉得眼熟吗？
没错，就是大名鼎鼎的陕西教育版《外推小学奥数》，可以说是目前最受欢迎的一套“入门”奥数教材，没有一本 。
上市以来，连续19年畅销，多次获得“品牌助教金奖” 。

有一半的班级数学老师(国家特级教师)从一年级开始就推荐这套教材 。作为奥数入门教材，内容与课堂知识紧密相关，题目难度分布合理适度，既能打消孩子对困难的抵触和恐惧，又能让孩子在做难题时直面挑战，在做简单、中等题时也能认真对待 。
特别是低年级的孩子，强烈推荐 。众所周知，一、二年级的考试，甚至是B卷的附加题，其实并不难，也就是相对“活”一点，只要思维灵活，抓住题目就行 。坚持做了一段时间的“他者画他者”，孩子的附题能力和抓住重点的能力强多了，其实数学思维能力也提高了 。

今天的“小学奥林匹克”是初中生正在使用的最新版本 。和之前的版本相比，我觉得最大的优势就是特别邀请老师为书中的每一章录制课程！
你可以先试试:
父母经常说我不能教我的孩子奥数 。如果只是教科书的话，家里是不会用的 。这个视频会解释，这个问题会解决 。
此外，出版社提供的视频讲解课程还特别邀请了国内一线金牌数学讲师，专门录制了与本套书同步的视频课程，让你在家也能听一线名师讲奥数 。
综上所述，我建议所有6-12岁学龄儿童的家长，如果打算为孩子巩固和提高数学，就要把这套书储存起来！
好了，接下来，我给大家详细介绍一下这套书的内容 。它非常丰富，充满了关键点 。建议各位家长仔细阅读 。
【小学四年级平均数概念 平均数的意义】
01
这套书的构成是什么？
这套书是分年级写的，每个年级按照“课程学习→习题练习→综合考试”三个步骤写 。三步完整学习过程牢牢抓住奥数知识点，学会举一反三，灵活运用 。
每个等级包括以下内容:
小学奥数外推A版 。
小学奥数外推B版 。
小学奥数举一反三，达到标准试卷 。
小学奥数类比练习册 。
小学数学同步视频课程学习卡 。
以此类推，资源网a版 。
“A版”是“奥数教材”，主要功能是知识点的详细讲解和应用 。通过举例说明，举一反三，可以训练思维方法，拓宽解决问题的思路 。每周五个知识点，每天对应一个知识点进行三个练习(一个ace例题+两三个练习)的认知与练习一个案例 。由于其严格设计的例题和习题一一对应，其难度较大的奥数变得容易让学生理解和接受 。
下图是A版的ace示例，说明了知识点，给出了一些思路 。A版的“Ace Examples”伴随着免费扫码视频讲座的功能 。如果孩子什么问题都不懂，看老师讲课就能真正理解学到的知识点 。

讲解完ace的例子，有两三个练习 。习题与“王牌例题”高度相关，但也在演变，难度呈现螺旋规律 。通过对习题的掌握，我们才能真正让孩子“举一反三” 。


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