先到“天宫”摘个桃 再下“东海”打个滚……( 二 )

先到“天宫”摘个桃 再下“东海”打个滚……

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  专业课找到思政切入点

  《材料与结构》是一门‘硬核’专业课 。 程云杉说 。

  首先想到的就是材料的循环使用 。 做一整套的儿童乐园,即便是微缩版的,也需要使用大量的木、竹等原材料 。 为了节省原料、低碳环保,程老师提前和同学们声明,除了必要的零部件外,在课程设计中不允许购置新的原料 。 如此一来,同学们就要靠把上届学长学姐的作品拆掉之后重新打磨再循环使用 。

  拆解的难度不亚于我们再设计一个作品,参与课程的同学都笑言,因为原材料非常有限,我们必须在动手之前就构思好,尽量降低材料的无效消耗,让每一根木头都能为我们所用!实践证明这是一个一箭双雕的好做法,通过对材料的循环使用、变废为宝,既是对同学们专业学习能力的一场小检测,更是对他们生态环保意识的一次再强化 。

  其实,程老师的课程在南林并不是个案 。 如今全校上下正在进行着一场育人理念的改革 。 在2019年6月,学校教务处出台的加强一流本科教育的二十八条意见中就明确指出,要强化课程思政和专业思政,深入挖掘每门课程的德育内涵和元素,设计和优化课程的各个环节,把更能体现家国情怀、法制意识、社会责任、文化自信、人文情怀、工程伦理、工匠精神等与社会主义核心价值观相关德育元素的触点和融点落实到每门课程的专业核心能力培养上 。

先到“天宫”摘个桃 再下“东海”打个滚……

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  (来源:江苏广电融媒体新闻中心/王尧 通讯员/方彦蘅 编辑/高若婷)


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