花钱在线刷课就能拿高分高校付费刷课灰色产业链背后( 四 ) 上学期期末考

　　尽管课程分值较大，有些必修课还与保研直接挂钩，但武汉一所985高校汉语言文学专业大二学生张正华坦言，自己和同学在学习慕课时确实比较敷衍，“大家觉得学不到太多东西，毕竟一节课只有十来分钟”。

　　张正华说，自己所上的慕课，感觉老师和学生都在读台词，表情僵硬。学生回答的语言太过书面。“讲的内容教材里基本都有，还不如看书自学。”于是，在播放课程视频的同时做其他事情成了常态。

　　华中地区某师范类高校英语系大三学生刘晓，大一时选修过一门“西方文化名著导读”的线上通识课，通过朋友推荐，她在淘宝上找到一家店铺，“交20元，提交完账号和密码，最后刷出来的成绩分数有92分”。

　　刘晓认为，网课学习有时收获不大，因为网络测试可以多个平台操作，很多题目都能找到题库。“大家自己挂机刷课的话，一般会把手机放一边，然后去做其他事情，时不时回来点一下课程中出现的题。”

　　针对大学生线上课程“刷课”现象，湖北校媒日前面向部分高校百名大学生随机做了一项问卷调查，所在院校开设了线上课程的74人中，有66%的大学生表示会通过“朋友介绍刷课平台、淘宝上搜索购买、高校供需撮合平台QQ群、挂机”等方法进行刷课。

　　新事物有待强监管

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　　“在线教育平台提供视频供，但很多人就是懒，宁愿刷剧、打游戏、兼职，也不愿意好好上在线课程。”兼职“从业”一个月来，杨黎深有感触，刷课业务正是利用了高校学生这一心理才发展起来的。

　　对于网络课程“刷课”现象，湖北某省属高校一位不愿透露姓名的团委书记认为，在线课程这一新型教学方式处在发展初期阶段，由于技术的不成熟必然会出现诸如此类的灰色经济，而这也对网课平台和学校提出了更高的要求，应该从技术和校园管理两方面对学生在线课程的学习做好监督工作，加强线上与线下相结合的教育新模式。

　　对技术上的监管，杨黎也提到，“或许在线课程上采用指纹录入、人脸识别等方式，同时监测好视频的播放速度、IP来源等，可以在一定程度上缓解这一现象”。

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