高考考前怎么学？哈三中老师来支招( 六 ) 黑龙江第一门

四是区域发展。区域发展的前提是区域定位，重点内容是区位分析和区际协调。 “在哪里”的问题在地理科应试中很重要，往年的经验看，谁在这方面能力强，方法好，就能够得到高分。比如中国地理部分，长江、黄河和几条流域是划分空间位置的依据；再比如北京的地理位置北纬40度东经116度，用这个位置作为一个坐标，进行判断，这样可以有效地缩小范围。应该善于归纳这样的方法、手段。区位思想是高中人文地理的核心思想，区位因素是区位分析的关键，区位的两层含义要清楚，区位因素的实质就是影响因素，强调一定区域内部各种要素与核心事物的关系。区位思想要注重区位的比较分析和区位的综合分析，关注区位因素的利用和改造以及区位因素的发展变化，主要有两类题型，一类重在区位因素的分析，从理论上确立区位思想。一类重在区位因素以及区位因素的发展变化对区域发展的影响的分析、区位因素的比较及各自对区域发展的影响。例如，珠三角的工业化和城市化、东北地区的农业发展问题、产业转移问题等，其实质就是区位分析，人类的一切活动都与地理环境因素息息相关，因此，要关注区位思想、关注区位分析方法和区位分析具体案例。对于某些人类活动(自己比较陌生的)首先要进行归类，是工业生产还是农业生产，然后再进一步分析影响因素。区域发展过程中区际协调发展是现代生产必须要考虑的问题，区际协调主要包括产业转移、资源的跨区域调配等，生产活动的地域联系方式主要有：生产协作、交通运输、邮电通信、商贸联系、科技与信息联系。地理文字描述不太多，计算量也不大，所以答题的要点、要素很重要，弄清自然区位因素与社会经济区位因素，弄清主要因素、次要因素，顺序答题。

采访的最后，王清斌老师说：“请同学们一定要记住‘只要是身在考场之中，高考就没有画上句号’ ，要调整心态，提升效率，一定要注意讲究效率，尽量远离那些干扰自己学习的东西。 ”

教师简介：

王清斌，毕业于东北师范大学，地理高级教师，哈尔滨市地理学科骨干，哈尔滨市优秀教师，哈尔滨市优秀共产党员，高考阅卷指导教师，具有多年高三地理教学和班主工作经验。主要参编书目：《中学地理复习考试地图册》、《高考地理总复习考点引领地图册》、《中学地理复习考试图册》(完全版)、《新高考区域地理导学》、《新课程课堂教学技能指导与训练》等。