21世纪伪心理学鉴别指南( 四 )

而社会心理学会研究另一些问题 , 比如说歧视、偏见 , 或是我们为什么会对某件事情有着某种看法 。 大家可能都听过一个词叫做“从众心理” , 这就是属于社会心理学的研究范畴 。 因为我本科的时候是学社会心理学的 , 所以可以讲一讲社会心理学的实验方法 。 社会心理学很多时候都是相关研究 , 比如说我们研究什么东西会影响偏见 。

有一个著名的效应叫做“primingeffect” , 就是一些你没有意识到的东西可能会影响你的决定 。 比如说 , 你刚刚看完一张佛教的相片之后 , 你可能更容易在一个公益机构里捐钱 。 如果我们要验证这个假设 , 研究人员就会先将来访者分成两组 , 一组看一张具有宗教性质的照片 , 另一组看其他的照片 。 然后让志愿者打分 , 现在捐款的意愿有多大 , 再用统计数据看是否有显著差别 。 当然这例子是非常简单的 , 但很多实验是以这个逻辑完成的 。

积极心理学是最近新兴起的一个领域 , 它覆盖了心理学的很多方面 。 在过去 , 我们会把精力放在研究精神疾病上 , 是针对一个精神状态已经不太好的人 , 怎么让他变得正常 。 而积极心理学是希望改变这种研究的姿态 , 让一个心智各方面都正常的人 , 变得更幸福、更好 。 所以它其实是一种理念 , 它可以包括社会、认知 , 还有咨询等各个方面 。

应用心理学首先囊括了我们对心理学最熟知的两个领域 , 一个是临床心理学、一个是咨询心理学 。 这两个其实是有差别的 , 在不同的国家法度也不一样 。 在我们国家 , 临床心理学需在医学院里学习才会有处方权 , 普通的咨询师他是没有处方权的 。 学习临床心理学的人会接触到一些精神疾病确诊的患者 , 可以给他们提供药物治疗 。 咨询心理学的接诊范围很广 , 从有确诊精神疾病的来访者 , 到一般的有精神上的诉求的来访者 。 而且在美国这边 , 有一些做咨询的人也是有处方权的 。

再说到教育心理学 , 在我研究生期间的很多研究都在教育心理学领域 , 其中我最喜欢的理论之一就是内在动机理论 。 这个理论认为人的学习有两个动机 , 一种是外部动机、一种是内部动机 。 外部动机的话 , 比如“奖惩” , 就是非常行为主义的观点 , 它曾一度主导心理学界 。 但是人还有内部动机 , 这些动机很多都是天生的 , 比如 , 人天生就有一个探索欲、人天生就想和别人产生联接、人天生就有好奇心 。


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