中青报:教育“熊孩子” 跳出家长权威与快乐教育的对立( 三 )

社会

面对孩子的错误 , 无论是严正看待、实施惩戒 , 还是睁只眼闭只眼 , 背后都隐藏着家长们默认的信念:孩子还没长大 , 心智不成熟 , 他们对错误的认识完全是懵懂的 ,

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通过奖惩刺激让他们明白孰是孰非就够了 。 然而 , 对于绝大部分已经脱离婴儿时期的儿童、青少年 , 其思维都有一定逻辑 , 行动也是有一定原因的 。 做错事并非无意识 , 必然有内外部驱动因素 。 如果不理解孩子的行为动机和背景 , 只关注结果、就事论事 , 不可避免地会为严惩还是纵容莫衷一是 。

比如 , 去年热传的熊孩子劣迹:试图推倒孕妇、踢踹车内乘客、破坏公共设施等 , 其父母在管教时若只看孩子的行为后果 , 当然可大可小 , 从打一顿到训几句都有可能 。 但如果父母弄清孩子那样做的原因:推拉、踢蹬他人是不是源于发泄情绪的需要?破坏公共设施是不是由于模仿他人?再针对这些原因对症下药 , 纠正孩子和自己的观念、行为 , 效果可能更好 。


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