武大哲学教授走红曾在黑暗中讲课两小时课无人离开( 五 )

2025-12-24

一堂冷门课，苏德超是怎么“加热”的？

“形而上学比较抽象，要讲给同学们，就得有‘接口’ 。也就是说，你得做到‘用户友好’,得把界面做好。界面做好了， ‘用户’吸引过来了，就开始大卖特卖形而上学。 ”苏德超“揭秘” 。

对苏德超而言，吸引学生的“接口” ，就是提出各种乍一听好笑、细一想很深奥的问题。比如忒修斯战舰悖论——忒修斯战舰上的木板和零件被逐渐替换，当所有的木板和零件都被更换掉时，忒修斯战舰还是原来那艘战舰吗？要是再把换下来的木板重新组装起来，哪一艘才是原来那一艘呢？

抛出的问题就像点了一把火，学生们开始发言，发言又渐成讨论、争论、辩论。苏德超在一旁把握火候，或“大火转小火” ，点评、纠偏；或“小火转大火” ，燃起新高潮。

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