消除焦虑学好数学并不难剑桥大学近日

剑桥大学近日公布的一份中小学生“数学焦虑”问题研究报告认为，多数对数学产生焦虑的学生其实拥有较强的数学能力，老师和家长在孩子数学焦虑形成过程中产生了负面作用，特别是女孩往往比男孩更容易受此影响。

剑桥大学研究人员对英国和意大利2700多名中小学生进行抽样研究发现，学生们普遍认为数学比其他科目更难学，由此产生的焦虑，往往会导致对数学课学习缺乏甚至丧失信心。学生们指出，考试成绩差或成绩不佳，与同龄人或兄弟姐妹进行负面比较，这些都是感到焦虑的原因。

主要研究人员、剑桥大学心理学系德内斯·祖克思博士说，研究团队在受访的中小学生中发现了一些共同问题，即学生们经常讨论他们的老师和父母在他们数学焦虑产生过程中的作用。如小学生提到，他们被不同的教学方法弄糊涂；中学生则表示，小升初阶段是产生数学焦虑的一个重要原因，因为此时学习难度和考试（尤其是SAT）压力很大，以致无法应付。