阅读理解原作者20分只得6分作者调侃：祸害非我本意( 五 ) 日前

新京报：阅读题被指曲解愿意，或过度解读，对此现象，你怎么看？

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　　王亚：

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我没有特别研究之前的文章，但对于这篇来说，我不认为老师是过度解读，曲解了我的意思。我还是觉得，作为语文教师来说，出题者做得很优秀，因为他是站在语文教学上来思考的，所以我觉得，从这点上来说，没必要去说人家什么，无可厚非。

　　新京报：你认为这种现象很正常？

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　　王亚：

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对。作为一个教育人、家长或者写作者，我对教育是以一种平静的心态去看待的。一个国家的教育，是一个国家的根本，如果成天想着去批判它，不如多给予一些理解和支持，让它更自然地发展。

　　■ 声音

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　　“出题者曲解作者原意”现象普遍违背基本常理

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　　“这是在目前中学语文教学阶段，比较典型和普遍的现象”。21日下午，就命题者标准答案与原文作者立意存在出入一事，新京报采访人员致电中国教育科学研究院研究员储朝晖。

　　储朝晖认为，这是一种做法不严谨、对学生不负责的体现，拔高文章立意，存在过度解读的可能。

　　他指出，人文学科本来就很难有标准答案，我们现在考试背后存在问题，没有得到深层次的解决，这些选择题和问答题，“似乎很客观，但是实际上违背了基本常理”。

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