珍珠鸟教学实录一等奖？第七册《珍珠鸟》名师教学实录？( 九 )
A、想象说话：珍珠鸟像是一个调皮的小孩子，一步一步接近我，试探我的反映，它的每一个动作背后，都隐含着自己的想法 。如果你就是那只小鸟，你会想什么？
B、在朝夕相处中，珍珠鸟对作者逐步信赖，那它的活动发生了什么变化？
C、小鸟对作者是越来越信赖，而冯骥才也同样十分喜爱珍珠鸟，你从句子的哪个词语中看出 。
（“抚一抚”让我们感受到了作者对珍珠鸟的喜爱之情 。）
D、在作者的悉心照顾和真诚关心下，珍珠鸟放心大胆地、一步步地接近作者、信赖作者，甚至和作者成了形影不离的好朋友 。白天——傍晚——
2、理解信赖所创造出的美好境界 。
过渡：直到父母的再三呼唤中，小家伙才恋恋不舍地离开了我 。可见他越来越信赖我 。
出示：有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上 。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它 。待一会儿，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，它睡得好熟哇！还砸咂嘴，难道在做梦？
当你看到这幅温馨的画面时，有什么感受？
指导朗读 。
小家伙睡得这么熟，它的梦一定也很美很美 。
3、珍珠鸟在“我”的照料呵护下，对“我”的态度发生了什么变化？
由“害怕——亲近——信赖”
七、理解“信赖能创造出美好的境界” 。
1、出示：看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？
2、变换语气朗读 。
3、理解信赖 。
大家对信赖有了自己的理解，结合课文内容说说你的理解 。
想象说话：信赖，就给珍珠鸟___________ 。
4、信赖，往往创造美好的境界 。在生活中，我们其实上演过很多温馨的画面 。
八、拓展延伸
1、关于鸟的成语；
2、关于鸟的诗句 。
九、课堂练习，巩固字词 。
1、课文回忆录 。
本文主要写了珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，对“我”由___________到___________再到___________的过程，体现了作者对________________的向往和追求 。文章从_________、______________、__________等方面写出了珍珠鸟的可爱，作者在文中亲昵地称呼珍珠鸟为“__________”，表达了作者____________________ 。
2、按要求写句子 。
（1）用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子 。
_________________________________________________________________
（2）用“只要……就……”写句子 。
________________________________________________________________
十、总结全文，布置作用 。
课文写了珍珠鸟本是一种怕人的鸟，但在“我”的精心照顾和无微不至的关怀下，它逐渐信赖“我”，我们之间达到了一种人鸟相依的美好境界 。这种信赖是无价的，也是感人的 。在生活中，人与人之间，人与动物之间，只有互相信赖，互相关爱，才能达到和谐美好的境界 。课后请同学们选择一项作业完成：
1、仿写：仿照课文，描写一种你喜爱的动物 。
要求：赋予动物人的灵性、
2、也可以仿写一段话，把你对信赖的感悟写出来 。
信赖____________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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