儿童|【好课推荐】发现儿童：儿童精神分析理论与应用( 二 ) |精神|课程|弗洛

13. 分裂与解离
无法整合会造成分离，严重的创伤会造成的解离。这些形成严重身心疾病的机制，是如何具体在孩子的经历当中发生的？
14. 顺从与适应
顺从和适应的表现极其相似，但是顺从是僵化与衰退的，而适应则会带来创造。
15. 儿童与少年
青春期是童年的接力，是最后一次阉割，是最后一次调整自己的机会。青春期危机的强度与童年问题成正比关系。
注：课程大纲及相关课程内容，可能根据课程进展微调。
授课导师

本文插图

严和来

巴黎第13大学临床心理学博士、访问学者
法国弗洛伊德精神分析协会（SPF）精神分析师
中国心理卫生协会精神分析专业委会委员
中国心理卫生协会精神分析专委会拉康学组副组长
成都精神分析中心创始会员、精神分析师
第一批学习拉康理论的中国精神分析师

工作经历
2000年开始从事精神分析临床实践
1998年至2004年，在四川成都从事精神分析学习、个人体验与临床工作。
2004年至2007年，在江西华东交通大学从事精神分析临床与研究工作。
2007年至2012年，在法国第13大学作访问学者。
2013年回国，在南京独立执业，同时在中医药大学从事精神分析与心理咨询的教研与实践至今；
曾在巴黎市政府支持下的儿童心理机构工作
巴黎开业精神分析家
曾在法国两所精神病院、一家社区医学心理中心、一家戒毒所实践、以及法国地戎市精神卫生系统考察。
博士论文
《汉语背景下的精神分析实践》
译著
《儿童精神分析五讲》
《智力心理学》
《潜能》
《维特根斯坦的反哲学》
《百分百荣格》
《欲望伦理：拉康精神分析引论》
《宗教的凯旋》（拉康著）
其中，《欲望伦理：拉康精神分析引论》是他留法期间组织翻译的国内第一本导读拉康的专著。
在本系列课程中，他将深厚的精神分析理论积淀、儿童精神分析核心精华与丰富的个案经验相结合，以生动鲜活的方式讲授儿童精神分析；每节课从理论出发，侧重于应用，用个案的片段来讲述这个理论如何在临床上应用，或者这个现象是如何发生的。
适用人群
心理咨询师：包括接待儿童或成人的心理咨询师；
儿童工作者：儿童精神科医生、儿童心理健康工作者、儿童教育工作者等；
心理学爱好者：精神分析、心理咨询学习爱好者；
相关人群：社工、教师、家长等；
其他：关注此课程内容的相关人员。
学员收获
专业人员