作文|作家型教师丘河：掌握“4关系4作用”，轻松搞定材料作文审题( 二 )
画家费尽心力创作了一幅画 ， 在即将完成时 ， 不小心将一滴墨滴在画上 ， 他沮丧极了 ， 想要放弃这幅画 。 冷静下来后 ， 他反复变换角度看那个墨渍 ， 随后 ， 在墨渍上涂了几笔 ， 墨渍变成了一只飞鸟 ， 与整幅画完美融合 。
读了上面的材料 ， 你有什么联想或感悟？请任选角度 ， 自定立意 ， 自拟题目 ， 写一篇文章 。 ?
本文插图
要求：①除诗歌外 ， 文体不限 。 600字左右 。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名 。
这是一则叙事性材料作文 。 材料比较容易理解 ， 且容易使人联想到“塞翁失马 ， 焉知非福” 。 结合材料 ， 从“在即将完成时 ， 不小心将一滴墨滴在画上” ， 可以看到“失误”；从“冷静下来后 ， 他反复变换角度看那个墨渍” ， 可以得出“遇到问题要冷静”“换个角度看问题”；从“在墨渍上涂了几笔 ， 墨渍变成了一只飞鸟 ， 与整幅画完美融合” ， 可以想到“不言放弃”“乐观面对问题”“善用智慧 ， 大胆创新”“放弃与改变”“缺憾与完美”“失误与失败”“失败与成功”“偶然与必然”等 。 在审材料时 ， 如果是单个材料 ， 一定要多角度去思考 。
例四：2018年河南中考作文
读下面两则材料 ， 然后作文 。
①工于论人者 ， 察己常疏 。 （张栻）
释义：巧于议论别人的人 ， 很少省察自己 。
②君子以细行修身 ， 不以细行取人 。 （魏源）
释义：品德高尚的人在小事上时时严格要求自己 ， 但不以小事来苛求别人 。
读了上面两则材料 ， 你有什么联想或感悟？请任选角度 ， 自定立意 ， 自拟题目 ， 写篇文章 。
要求：①除诗歌外 ， 文体不限 。 600字左右 。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名 。
这是由两句古文名言组成的引语式材料 ， 且给提供了通俗的解释 ， 一定程度上降低了审题难度 。 审题时 ， 需对两则名言进行综合考虑 ， 找其共性 ， 不可偏废 ， 不能断章取义 。 从这两句名言及其解释可得出 ， “躬自厚而薄责于人”“多反思自己少责备别人”“君子求诸己 ， 小人求诸人”“对他人少苛责 ， 多宽容”“用欣赏的眼光看人”“用人之长 ， 补己之短”等 ， 融合其共性就是“严于律己 ， 宽以待人” 。 从材料本身分析 ， 两则材料属并列共存的关系 ， “严于律己”与“宽以待人”实际上是修身的两个方面 ， 是并存统一的 。
例五：2018年浙江金华中考作文
阅读下面的材料 ， 按要求作文 。
遇到困难时 ， 你会向谁求助？
本文插图
（该调查数据选自《00后画像报告》 ， 由中国青年报社与腾讯QQ联合发布）
“遇到困难时 ， 你会向谁求助？”作为00后的你 ， 这张图表唤起了你的什么回忆 ， 或者引发了你怎样的联想 ， 或者给你带来了怎样的思考？请自选角度 ， 自拟题目 ， 自选文体（诗歌除外） ， 写一篇文章 。
要求：①不少于500字；②不得套作、抄袭；③不得透露个人信息 。
材料给的是调查数据分析统计图 ， 属于图画式材料作文的一种 。 在这里 ， 审材料就是审图、题目和出处 。 从图表面可得 ， 内容反映的是00后遇到困难时 ， 向谁求助的调查统计 。 审图画要审细节 ， 这里的细节就是00后会首选求助好友 ， 其次是求助家长 ， 求助网络与老师的排名靠后 ， 想办法一个人解决的占48.1% 。 审图画更要审出思考或哲理 。 如果审题仅停留于表面数据和现象 ， 图画式作文一定写不深 。 因此 ， 还应审视现象背后的问题 。 例如 ， 为何求助好友和家长的居多 ， 救助网络和教师的偏少 ， 为何求助自我的仅占48.1%？
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