江苏龙网

  1. 首页 > 生活 > >

#幼小衔接#校长支招！家庭版幼小衔接的正确“打开方式”( 二 )


此外 ， 参与调查的不少家长对在幼小衔接教育方面应该准备什么、做些什么 ， 以便让孩子从幼儿园顺利过渡到小学 ， 以及怎么培养孩子的各种习惯和技能等方面存有疑问 。
通过文献和问卷的反馈 ， 可以知道家长在幼小衔接的认识较前几年来讲 ， 已经有了很大的进步 ， 不再单一地认为幼小衔接仅仅是教会孩子认字、算数 ， 更重要的是对孩子良好学习习惯、生活习惯的培养 ， 然而在具体措施上家长仍然存在疑惑 。 博才小学相关负责人在调查报告中表示 。
观点 幼小衔接≠学小学内容 家长要耐心等等初入学的孩子
那么 ， 家长到底如何做才能帮孩子做好幼小衔接呢？岳麓区知名小学校长和资深公办幼儿园园长说出了自己的观点 。
岳麓幼教集团第八幼儿园园长彭青青认为 ， 家长在帮孩子做幼小衔接时 ， 首先应正确定义幼小衔接 。 她表示 ， 幼小衔接≠学小学内容 ， 学习品质培养远比学习知识技能准备重要 。 她说 ， 从当今世界教育的转向来看 ， 是由知识储备式的教育转向学习品质的培养 。 其中 ， 学习品质是指幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向 ， 包括学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力四个方面 。
彭青青建议 ， 家长除了重视孩子学习品质的培养 ， 还要让孩子做好心理、生活、物质、知识和运动这五项准备 。 例如 ， 帮孩子做好心理准备 ， 激发他们对小学生活的向往 。 在做运动准备时 ， 可以帮孩子练习跳绳、玩球、跑步等运动项目 。 进入小学就要进行体育达标测试 ， 孩子的体质、体能和运动能力都要跟得上 。 有研究证明：跳绳和拍球运动还能培养孩子的专注力 。
博才寄宿小学校长龙胜表示 ， 幼小衔接阶段的孩子有一些特点和需求 ， 如果家长了解 ， 就能更耐心一点 。 6岁孩子的认知能力、发展水平不是一致的 ， 前后有差异是正常的 ， 没有对错之分 ， 要允许暂时的落后 。 面对诸多变化 ， 幼小衔接期孩子需要的第一个心理营养就是：安全感 。 龙胜表示 ， 这个阶段孩子的第二需求是榜样需求 。 他们需要学习如何学习、如何管理自己的情绪、如何处理生活中的问题 ， 而这份学习来源于一个榜样 ， 父母则是最好的范本 。
未来所有学习能力的基础 ， 都由7岁前有没有得到足够的心理营养来决定 。 安全、榜样、认同……这些都是孩子需要的心理营养 。 如果得到了 ， 孩子自然会有生命力去探索、学习新的东西；如果没有得到 ， 他就会耗费大量的生命能量 ， 去寻找未曾被满足的心理需求 。 所以 ， 在孩子成长的关键几步路程中 ， 家长要慢一点 。 慢 ， 意味着先喂养好孩子 ， 给予他生理营养和心理营养；慢 ， 意味着先营造优质的亲子关系、师生关系；慢 ， 意味着要等一等孩子 ， 让他的天性得以良好生长 。
在提倡慢教育、建议家长耐心等等初入学的孩子的同时 ， 龙胜还提出了关键期观点 ， 即比孩子成绩更重要的是成长 。 在这样的关键期 ， 什么又是最关键的 ， 要培养的？多年的教育工作让我们认识到 ， 进入小学要培养孩子‘规则上的自由’……帮助孩子建立规则与习惯的过程 ， 不是简单粗暴的‘拔草’ ， 而应该是‘抛秧种庄稼’的过程 。 在规则基础上 ， 给予他们心灵与思想的自由 。 龙胜说 。
支招 担心孩子无法适应小学？试试这六招
在帮助孩子适应小学学习和生活方面 ， 家长该如何具体操作呢？岳麓区第一小学校长李晖结合30年的小学教育实践 ， 总结了六招让孩子快速适应小学生活的经验 。
这六招分别是：与孩子玩小学生活家庭剧游戏；带孩子小学校园一日游；提前一个月调整孩子的作息规律；适应不午睡；为孩子制定三项专属小家务 ， 培养他们主动完成任务的意识；为孩子建立专属学习区 ， 培养专注力 。
【#幼小衔接#校长支招！家庭版幼小衔接的正确“打开方式”】


推荐阅读


上一篇：「汽车」一会像奥迪一会堪比特斯拉，这款即将上市的国产到底有多厉害？

下一篇：现代：教你如何设计弱电综合管路系统？