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[]幼儿出现分离焦虑？父母掌握这几点消除路径，轻松带娃

在幼儿小班教学工作中 ， 许多教师深有体会 ， 孩子们离开父母之后有着不同程度的焦虑状态 ， 对其进行分析并寻找解决方案是提高小班教育教学的重要问题 。
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【[]幼儿出现分离焦虑？父母掌握这几点消除路径，轻松带娃】一、小班幼儿分离焦虑的表现及原因
1.分离焦虑表现 。
因为小班孩子刚刚进入幼儿园 ， 他们从完全生活在家庭环境到家庭、幼儿园两点一线 ， 入园时有着各种各样的焦虑情绪 。有的孩子哭着闹着 ， 甚至抱着爸爸妈妈的腿也不肯进园；有的进园之后闷闷不乐 ， 一副不开心的样子；也有的孩子就盼着每天早点放学 。
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2.原因分析 。
学前阶段幼儿有着不同程度的分离焦虑 ， 其中小班阶段尤为强烈 。主要原因有三个方面：
一是初离父母心理不适应 。在上小班之前 ， 有些孩子经过了托班的过渡 ， 分离焦虑症状要轻一些 。大部分幼儿没有经过托班 ， 他们属于初次离开父母 ， 进入到陌生的环境生活 。离开了父母的呵护 ， 面对相对复杂的人际关系 ， 心理上有着较强的不适应性 。
二是对幼儿园有恐惧心理 。在进入幼儿园学生生活之前 ， 有些家长经常吓唬孩子：再不听话就把他送到幼儿园去 。当孩子们真的到幼儿园学习生活时 ， 过去一些类似的话语会在他们的心底产生阴影 ， 不知不觉中对幼儿园有排斥的心理反应 ， 对进入幼儿园学习有着恐惧心理 ， 更加不愿离开父母 。
三是新环境适应能力较差 。有些孩子刚开始进入幼儿园时 ， 分离焦虑情绪还不太严重 ， 随着时间的推移越来越严重 。这是因为他们进入了新的环境 ， 学习生活适应能力较差 ， 没有能够有效的融入到新的环境、新的集体、新的人群 。与此相对应的 ， 更加怀念跟爸爸妈妈在一起生活的日子 ， 不知不觉中加剧了分离消极情绪 。
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二、消除幼儿分离焦虑的路径探索
消除幼儿小班阶段的分离情绪 ， 需要认真分析其原因 ， 从源头入手对其进行突破 。
1.家校联动营造“幼儿园好玩”浓厚氛围 。
要想让孩子们消除分离焦虑情绪 ， 必须让他们在潜意识中增加对幼儿园的兴趣 。在平时的生活中 ， 特别是刚进入幼儿园的这一段时期 ， 要经常向孩子们灌输：幼儿园是一个非常美好的地方 ， 有老师带着大家唱歌、跳舞 ， 有好玩的、好吃的 。可以搜集一些幼儿园的美丽图片 ， 让孩子们心理产生向往 ， 渴望早点到幼儿园去 。经过这样的心理暗示 ， 孩子们更加乐意接受幼儿园 ， 到了幼儿园之后开开心心学习生活 ， 不知不觉中淡化了与父母的分离焦虑情绪 。
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2.家长平时注重培养孩子独立生活能力 。
孩子们的独立生活能力强 ， 进入幼儿园之后各方面能够应对自如 ， 无论是自己整理学习物品 ， 还是自己吃饭、自己午睡等 ， 在幼儿园的各个方面生活得开开心心 ， 在同伴面前表现得非常优秀 。这样的背景下 ， 孩子们就会淡化对父母的思念 ， 缓解对离开父母到幼儿园学习与生活的心理压力 。因此 ， 强化孩子的独立生活能力 ， 特别是吃饭、整理内务、就寝等方面自理能力 ， 对提高孩子们在园生活学习积极状态 ， 有着重要的促进作用 。


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