当教育遇上科技，听听中外教育专家说了啥 12月6日

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本文标题：当教育遇上科技，听听中外教育专家说了啥

12月6日，“未来教育科技引领”——南京江北新区科技教育与国际教育研讨会在江北新区研创园开幕。本次研讨会由科技部国外人才研究中心主办，教育部学校规划建设发展中心联合主办。现场，中外专家学者以及百名中小学校长从各个角度对中国科技教育与国际教育进行“把脉”探讨。

△研讨会现场

科教融合，推动学科向数字化、智能化发展

教育部学校规划建设发展中心主任陈锋提出，新技术革命背景下，学校形态需要被重新定义，未来学校建设和高素质人才培养优质平台将会成为未来教育的发展重点。“立足未来，要推动学科向数字化、智能化发展，加快建构数字化智能化学校形态，追求教育的质量和公平，办赋予孩子幸福感的教育。”他表示，教育部学校规划建设发展中心正积极实施三大引领性教育创新工程，即未来学校研究和实验计划、产教融合和智慧学习工场、建设绿色、智慧和面向未来的新校园。

中国科学院大学规划办主任刘继安表示，科教融合已被上升为国家政策要求。“科教融合之于创新人才培养的意义在于它既是培养应用型创新人才的必然选择，同时也有利于培养学生的创新意识。”

“教育领域有许多要点可以与人工智能应用相匹配，例如知识的清晰度和内容的重复性，这些是人工智能擅长的领域。”在谈到“人工智能领域和文化以及教育的关系”时，美国教育专家Gregory Tanaka提出，人工智能与教师之间的关系是一种合作关系，而不是用人工智能产品取代传统教师。人工智能产品可以帮助教师纠正作业、试卷、基本知识解释等，教师可以花更多的时间和精力开发更有意义的事物，如儿童的创造力和价值观。

教育国际化，探讨适合中国国情的融合性课程

“中国国际化进程的推进是教育发展的一条必然路径。”中国国际教育交流协会常务理事陈志文认为，中国国际教育市场需求正日益旺盛，发展空间十分广阔；国外教育体系也日益开放，不断寻求和中国的合作；教育国际化的发展时机相对成熟，国家教育人才储备相对丰富不少。

英国皇家文法学校校长Jon Cox博士表示，教育国际化的进程势不可挡，中外合作办学一定会是双赢的合作。无论是本土教育的国际化探索，还是国际教育的本土化改造，都将把我们的注意力关注在融合课程的建设上。英国皇家文法学校愿意积极深度参与中国教育的国际化进程，共同探讨最适合中国国情的融合性课程。

亚美尼亚专家Rammi Khalil则将中西教育进行了比较。他认为只有找准了两种教育之间的模式差异以及对差异来源进行了深入分析，才能研发出更平衡的教育模式。

英国总领事馆学校及新业务总监曲昕指出，英国教育的优势在于学生“精英思维”的培养，这是一种对于世界性问题的知识、态度和价值观的教育，这种教育与中国传统教育形成互补。

现场，英国皇家文法学校与江北新区等单位举行签约仪式与项目启动仪式。这意味着，南京金地皇家文法学校正式落地江北新区，定于2020年秋季招生开学。南京市江北新区社会事业局副局长葛飞翔表示，江北新区会高点定位，持续统筹不断吸纳资源，扩大现有教育规模并逐步形成完善的教育体系，鼓励并欢迎更多有实力有情怀有抱负的学校在江北新区这块土地落地发芽。