优化课堂园区小学语文骨干教师共研统编教材苏州工业园区

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本文标题：优化课堂园区小学语文骨干教师共研统编教材

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为聚焦儿童语言建构，优化课堂结构，真正为儿童的言语智能发展奠基，11月12日下午，来自园区各个学校的语文骨干教师代表齐聚翰林小学，共襄园区小学语文“语言建构：课堂结构优化实践”主题研训活动。

研训活动伊始，老师们观摩了三节展示课。翰林小学刘鑫老师执教四年级习作单元《麻雀》一课，刘老师创造性地设计和使用统编教材，着眼习作单元文本特点，读写结合，引领儿童习得言语智慧；翰林小学李新杰老师执教五年级习作单元《松鼠》一课，李老师基于统编教材习作单元特点，结构化设计、板块化推进，指引孩子通过梳理信息了解松鼠的特点，通过比较阅读体会不同说明性文章的表达特点；星湾学校陈晓军老师执教四年级批注单元《牛和鹅》一课，陈老师紧扣本单元学习要素——学习用批注的方法阅读，通过课文范例，引导学生学习批注的方法，让学生尝试运用批注的方法进行阅读实践。

随后，江苏省小学语文特级教师、翰林小学副校长胡修喜老师为与会老师做了题为《构建以“语文实践活动”为主线的阅读教学新形态》的主题讲座。讲座中，他聚焦“语言建构”，对三节课进行了点评，他结合课例指出语文教学目标要聚焦、教学内容确定、教学活动要充分，指引老师们要关注语文要素、关注活动设计、关注儿童的言语实践。

最后，园区教师发展中心小学语文教研员魏斯化老师进行点评。他聚焦本次研训活动的主题，指导老师们要关注统编教材使用的规定性与创造性、关注语文要素的软着陆；他结合精彩呈现的三节课例，指导老师们在教学中，关注教学点、形成结构块、生成逻辑链，实现小学语文课堂结构的优化。