建筑专业女生视觉笔记手绘5年大学生活( 二 ) 滑雪场模型呈

　　张懿文告诉采访人员，能写出这么长的故事，得益于自己“时时拿着速写本准备记录”的习惯。大学期间，她一共记录了9本成长日记。她的日记里，有因为学习建筑而去过的地方、有画过的建筑草图、有做过的课程设计、读过一本书之后的思考，甚至是收藏的博物馆门票、乘坐过的机票，以及听过一场报告后对建筑以及建筑学的认知和反思……

　　当然，最多的还是那些深深影响过她的老师。

　　比如，“审美最独特、活得最潇洒、最自在具足”的美术老师任桑。第一节课，任老师告诉学生：“绘画功底的好坏并不重要，用心画画、养心，才能真正打动人”。还有“不苟言笑，说话直接”的吴老师，告诉她“在哪里并不重要，重要的是发挥自己人生的价值”；空空老师会小心翼翼保护她内心的想法，从不否定她的方案……

　　张懿文将这些都记在日记本里。在她看来，老师和前辈们不经意间道出的人生感悟与经验、分享的案例都是多年积累的结果，这些都让她感到厚度与温度，帮助自己迅速成长。

　　从大一时的“懵懂” 、大二时对建筑的渐感“入门”，到大三的“理性”、大四的“成熟”，再到大五时的“尝试突破自己”——5年的大学生活，让张懿文真切感受到自己学习建筑的“初心”——用建筑表达最真实的情感，即“最纯粹的‘心意呈现’”。

　　同时，她也收获了专业带给她的更多感悟。比如，在所进行的“从树枝——辣椒——灯具观察中，提取抽象空间结构”的训练过程中，从“形”到“空间”这一视角的转变，让她对整个世界有了“颠覆性的认知”。

　　“学习建筑，真的是训练思维和提高修养的很好方式。”张懿文写道，“很感激建筑专业学习在几年里，带给我的那些曾经没有的东西。”

　　2014年，因为对梁思成、林徽因等建筑大师的崇拜，怀揣着想要成为一名建筑师梦想的张懿文走进了西安建大。幸运的是，她被分到了教改班。

　　2012年，建筑学院原院长刘克成教授在建筑学专业展开“自在具足，心意呈现”的教学改革。刘克成说，建筑教育首先应当相信自在具足。“相信自在具足”的“启智”教育要让学生回归本心，坚信最好的设计不是模仿，不是要做得和别人一样，而是“心意呈现”。

　　在大一时的张懿文看来，刘克成教授倡导的教学改革“有太多太多的无法理解”。比如，当同一时期其他同学在做平面、立体与色彩构成的训练时，教改班的同学们则专注于“基于对自然物的观察发现，从中提取出抽象空间结构”。