教师说课、讲课、听课、评课诀窍大全( 二 )
(2)根据“地位”和“作用” 。
制定本课题的学习目标 ， 通常从三方面来制定：
A．思想教育目标
①思想政治教育——如道德品质教育等
②学习品质教育——非智力因素的培养 ， 如毅力、态度、方法、习惯等
③思维品质教育——各学科有其独特的思维方式和特点 ， 需要通过教学来培养学生良好的思维品质 。
B．知识传授目标
主要指各学科的基础知识 ， 基本理论、基本技能的教学目的和要求 。
C．能力形成目标
记忆什么 ， 理解什么 ， 掌握什么 ， 动用什么 ， 评价什么 ， 综合什么 ， 在课标中要有明确的要求 。
2．说教材
主要说对教材内容的理解 ， 分析和处理 ， 包括理论上的理解 ， 知识点的解析 。 重点、难点的确定和解决 。
分析教材是常规备课的重点 ， 也是说课的重要内容 ， 但说课更要侧重说明处理教材的理论依据和采用的处理方法 ， 而不对某些具体知识作更多的解释和说明 。 如语文的解释词义 ， 归纳段意 ， 数理化的概念 ， 定理的解释等 。
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