梁俊，用美好的方式将诗带回乡村( 七 ) 原标题：梁俊

回忆起这一幕，梁俊特别庆幸这里有自己的坚持， “我一定要让小梁来唱，因为这首歌我们在大山里已经唱过了无数次，这首歌属于小梁，换了别人就不对了。 ”

《苔》之后， 2018年春节刚过完，各种上市公司找上门来寻合作，被梁俊一一回绝， “我得找到认同我的教育理念以及价值观相同的人，才会选择合作。 ”

他希望能与更多的老师和家长面对面，希望他们能认可诗性教育的理念，而不是只感动一下就过去了。

也有一些人会很好奇：为什么这些孩子会写出不一样的作品？并非老师特别，梁俊很平凡。也并非学生特殊，那些孩子很多都是留守儿童。

“改变他们的，是这种诗性教育的方法，而唱古诗是其中的实践之一。 ”

梁俊组建了一个小小的团队，两三个人，就叫“梁俊唱古诗” 。因为资金有限，他们用了一年的时间把之前谱好的歌制作成音频， “一步一步来，我就想长时间坚持做一件小事。 ”梁俊说话也是慢慢的，就像他的教育理念：一点一点的积累，在实践、互动当中，用现代民谣音乐给古诗词谱曲，教孩子们学诗。

他还想通过“梁俊唱古诗”开发课程，因材施教，选择的古诗大体分三部分：课纲里面的肯定要教，然后是经典的，最后选择适合孩子的，比如《苔》。

梁俊想通过“诗性教育”引导孩子成为热爱语文的有情趣的现代人。他举了个简单的例子：明明和多多同时路过一座破败的房子，明明脱口而出：“又脏又破，没啥意思，走吧走吧。 ”多多想：“好有历史感，不知道里边以前住着什么人，发生过什么事，好想去看看。 ”多多就是他心目中“有情趣的现代人” 。

梁俊，用美好的方式将诗带回乡村( 七 )