统计家长任职情况有违教育本意( 三 ) 统计家长任职

要加分照顾时，按照权力大小因权施策，力求“精准帮扶” 。否则，在全区范围统计学生家长任职情况有什么用呢？

近年来，仅媒体曝光的类似举措不乏其例：比如郑州某幼儿园曾经给孩子布置了一道特别的家庭作业，让家长帮孩子画自家的车标，还要孩子写上这是我爸爸的；深圳龙岗区某幼儿园给孩子们下发了《“我的小区”主题调查表》，让孩子们图文并茂地描述自己家的住房情况，介绍自己家住在哪个小区，自住房还是租赁房，房子有多大，买房花了多少钱，现在市场价多少等；上海某学校要求孩子填写家长的学历、工作单位以及担任职务等信息；某地一家幼儿园不但让孩子画出自己家的车特别是车标的样子，还要求孩子和自己家的房子合影……

无论是让孩子画自家车标，介绍自家住房，还是统计家长任职情况，都是对学生家庭的一次摸底，从中怎么都看不出有教无类、给孩子施行公平教育的意思，而更多地凸显了背离教育初衷的倾向，甚至是一种赤裸裸的因“财”施教、因“权”施教。教育公平是和谐社会的基石，是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，实现教育公平是建设和谐社会的一项重要内容，统计家长任职情况的荒唐做法不但应该立即叫停，还应查清背后有无违纪违法操作，并根据情况考虑追究相关人员的党纪政纪责任。