为“一带一路”提供更坚实的人才支撑( 九 )
晏世经:要善于利用新技术打造更加紧密的“一带一路”教育共同体 。 网络技术的应用将有限课堂空间转变为无限学习机会 , 虚拟现实技术在医学等实操性课程中的运用 , 能够推进教学研究资源在全球范围内更加公平地分配 。 要将“一带一路”教育共同体打造成促进民心相通的重要平台 , 进一步优化结构、保证质量、规范管理 , 让留学生学有所成、学以致用 , 毕业后更好地为自己国家和人民服务 。
靳诺:建设“一带一路”教育共同体 , 需准确把握相关国家教育特征 , 针对性地加强顶层设计 。 应着眼于教育合作体制机制、发展方向、资源分配的整体构建 , 鼓励各级地方政府与相关地区广泛建立友好合作关系 , 支持教育机构与相关地区广泛建立校际合作关系 , 开展机制化、广领域、多层次人文交流 。 “一带一路”相关国家多数为发展中国家 , 其中我国的高等教育水平具有比较优势 。 应当加强学生、学术交流 , 尤其是高水平专业人士交流合作以及区域内学术发展规划深度渗透 , 依托重点高校建立国际联合科研平台及智库机构 。
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