大数据面前，统计学的价值在哪里(11)
于是就有人提出了第三个方案 。 因为当时这个疫苗接种 ， 谁也不知道有没有副作用 ， 因此是有一定风险的 。 所以这个方案就提出 ， 让接种疫苗的孩子们的父母来自行选择 。 有的家长选择给孩子接种疫苗 ， 有的就不选择接种 ， 这样同一批孩子就会出现不同的对照 。 但是这么做 ， 也有问题 。 因为当时人们已经发现 ， 脊髓灰质炎的患者一般来自于家境比较好的家庭 。 这是因为 ， 那些家庭经济状况比较差的家庭 ， 因为生活条件差 ， 卫生条件不好 ， 可能一个人很早就接触过脊髓灰质炎的病毒了 ， 甚至很可能在刚刚出生的时候就接触了脊髓灰质炎的病毒 ， 但是刚出生的婴儿是有母体的免疫力的 ， 婴儿凭借母体的免疫力 ， 接触这个病毒之后能够产生抗体 ， 反而不会得病 。 当时的这类数据情况已经展现了这种现象 。 如果采用自愿接种的方式 ， 那些经济状况比较好的家庭 ， 往往愿意让自己的小孩去接种 ， 而经济状况不好的家庭由于经费原因 ， 同时也知道自己这个阶层染病率稍微低一些 ， 他可能就不愿意接种了 。 这样就造成了对实验结果的干扰 ， 你无法判断到底是疫苗有效还是经济原因导致的不同结果 。
然后是第四个方案 。 有人提出 ， 只让二年级的学生接种 ， 而一年级和三年级学生不接种 。 之后再比较接种的跟不接种的学生之间的区别 ， 看他们的发病率会不会有差别 。 这个方案是当时的一个脊髓灰质炎防治委员会提出的方案 。 这个方案同样行不通 ， 第一 ， 它同样无法避开接种孩子家庭贫富差距导致的患病概率差异 。 第二 ， 脊髓灰质炎是一种传染疾病 ， 人群的年龄是对这种传染有影响的 ， 一、二、三年级的学生年龄层次有差别 ， 可能就会导致各个年级学生得病概率的差异 。 此外这个方案还有第三个重大缺陷 ， 那就是可能会对医生形成心理上的诱导 。 如果按照这个方案执行下去 ， 医生们就是知道的 ， 一、三年学生没有接种疫苗 ， 而二年级同学中有部分同学接种了疫苗 。 当时脊髓灰质炎的诊断还不太容易 ， 如果医生已经知道了这个疫苗接种方案 ， 而且也提前知道这个疫苗在实验室阶段是管用的 ， 那么医生在面对一年级学生时 ， 一旦这个疾病还无法确诊 ， 那么这个医生就很可能根据“一年级学生没有接种疫苗”“疫苗是有效的”这两个提前的认知 ， 就直接诊断这名一年级学生得了脊髓灰质炎 。 而且这种区别对待的方案 ， 接种的学生本身心理也会受到影响的 。
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