江苏教育厅拟规定：不给本科生上课就别当教授
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教授连续两年不给本科生上课，职称变为“研究员”；学生学业考核达不到要求将被降级或退学，对毕业论文毕业设计实行查重全覆盖……3月22日，在2019年全省高校本科教学工作会议上，省教育厅发布《加快培养一流人才建设一流本科教育实施意见（征求意见稿）》（下称《实施意见》），提出本科教育8个方面28项重点任务与举措，并公布了5个专项实施方案，涵盖加快课程体系改革、加强教风学风建设、规范教学秩序等方面。
创新体制机制，转变人才培养模式
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一流本科教育是“双一流”建设的首要任务和重要基础。要扭转当前本科教育存在的诸多问题，首先要转变人才培养模式，我省多所高校在这方面进行了不少探索。
“要加强管理机制创新，构建育人‘新生态’。” 南京大学副校长王志林说，南大主动适应学生学习方式的转变，构建新的教育秩序和教育生态，最大限度激发学生的主体性。譬如，建设“导、培、评、联、服”学生学习动力机制，构建以多样性和创造性学习成果为导向的学业评价体系，构建完善导师队伍，形成点面结合、立体化的学生学业支持服务体系，推动第一课堂培养方案与第二课堂育人体系不断融合。
东南大学按“大类招生、大类培养”整体规划，进一步深化点面结合、立体交叉、因材施教的多样化人才培养模式改革。东大副校长金保昇说，学校着力构建由拔尖创新人才培养特区、卓越计划2.0试验区、建筑国际化示范学院等构成的人才培养开放体系，机制灵活、渠道互通、选择多样，致力于提升学生探究学习和创新实践能力，激发创新创业潜能，全面提高其综合素质。
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