三年追踪26个中国小留学生，他们为何一个个接连辍学？( 十 ) 2011年

第三年过去，留下的小留学生们已经为数不多，到2013年， 9到12年级的中国学生数目减少至17人，如果不计算新转入的学生，一半小学生已经流失。

“是谁在宣传美国的中学很简单？”“是谁在说美国的学生很笨？”“是谁在杜撰美国的作业很简单？”这群孩子在我面前经常抱怨的就是这三句话。

美国高考的SAT和ACT的数学基本上是中国的初中毕业生水平，所以给人一种误解：美国的数学以至整个学习都很简单。事实却是：美国的私立学校，如麦迪逊高中的大部分学生都学完了微积分和IB数学。

美国的大学对于本土学生的SAT也许不那么看重，然而你修习课程的难度、你的志愿者和爱心体现、你的体育和特长、你的领导力，都不是一件容易捣糨糊的事情。

更为重要的是，美国高中的作业不是标准化训练，每一次作业都是需要学生创新付出代价和努力才能完成的，这些作业所需的时间，是学生的天分和自我要求所决定的。

Wendy的一个统计学作业，要求真实问卷100个不同样本的妇女对于化妆品的看法，然后用数学工具进行处理，时间是一回事，这种作业，基本上是中国管理类学生研究生的作业。

周有光说过，世界上只有两种文化：地域文化和全球文化，美国是这样一片神奇的土地，来自全世界的人共同构成了世界的文化。各国青春期的少男少女们来到这里，带来浓厚的地域文化，最终融入共同的全球文化。

让人高兴的是，最终剩下来的中国学生，毕业后都进入了美国不错的大学；而因各种原因离开了麦迪逊高中的其它留学生，有的去了社区学院、有的去了本科学院，等待他们的是更多的未知世界。

三年追踪26个中国小留学生，他们为何一个个接连辍学？( 十 )