无锡学生资助新政实施一年 5万学子受惠( 二 ) 新学期开学第

学校老师了解情况后，不仅帮这对母子解决了住处等生活上的难题，还通过结对帮扶，利用中午、大课间时间对这名学生开展心理疏导。“我们给他讲以前受助学生励志助学的案例，希望鼓励他积极地面对人生。经过4个月的帮助，这个学生现在状态良好，正努力复习迎接小高考。”张老师坦言，学校关心这些学生成长成才，用成功激励更大的成功，为他们付出再多时间和精力都是值得的。

探索未来方向，公平资助并保护自尊

采访中，部分学校老师反映，受资助学生名单必须要公示，但公示名单可能打击他们原本脆弱的自尊心。这一矛盾点困扰着他们资助工作的推进，让一些家庭困难孩子在选择是否申报资助时很为难。

我市一所小学德育处一位老师说，按照要求，受资助的学生名单必须要公示，这体现公平公正。但一些家庭经济困难的孩子，并不愿意自己家庭贫困的情况被同学们知道，要申报时会退缩，这种情况在高年级孩子身上更明显。还有一些孩子，在公示栏得知班里某位同学家庭困难，有意或无意在言语、行动中伤害到受助学生，受助学生因此可能会被同学们孤立。“因为资助给孩子的心灵造成二次伤害，这不是大家想看到的。我们希望孩子没有心理负担地获得资助，健康阳光地成长。”该老师期待道。

今后，如何让有需要的学生获得更有力的资助而没有任何后顾之忧？市教育装备和学生资助中心的工作人员表示，这是他们今后探索的方向。据称，在一定范围内公示学生受助情况这一环节必不可少，“我市一些学校和老师也在想方设法保护学生，比如有些学校在班主任群、德育管理群公示受助学生名单，也有学校将公示名单张贴在学校德育办公室门口等，尽量减少对受助学生学习、生活的影响。公示的内容中，除了学生的姓名，班级，受助类别和款项金额，其他涉及学生身份证号、家庭住址、父母情况等信息，学校也会注意不予公布。我们还鼓励各校老师多角度给受助学生正面引导和鼓励，在班级、学校乃至社会营造向这些品学兼优的学生学习的良好氛围，形成资助、解困、回馈的良性循环。”　