男子先援疆再援藏光荣上榜9月“江苏好人榜”( 二 )

2026-01-18

张剑是个热心人，他积极参与当地老师的备课工作，经常帮老师修改导学案到深夜。在他的帮助下，昭苏县高级中学化学教研组建立了高中阶段一整套的化学教学案。

援疆期间，张剑多次送教下乡，并与少数民族教师结对，做好传帮带。

2012年7月，张剑圆满完成一年半新疆支教任务，援疆期间先后荣获昭苏县教育系统“民族团结工作标兵”，昭苏县委、县政府“民族团结先进个人”和“教育教学工作先进个人”等荣誉。

再赴支教路，西藏是第三故乡

2017年8月，张剑听说江苏省援建西藏工作团正在招募教育骨干的消息后，再次瞒着家人报了名，并顺利地成为新一轮江苏省“组团式”支援西藏的一名援藏教师。

“报名时觉得自己很自私，这么多年亏欠爱人和女儿许多。”他说，但是家人这次得知消息后，却给予了理解和支持，女儿写信安慰他：“爸爸，我一直替你感到骄傲，你放心做好支教工作，我在家会好好听话的，有事微信联系。”

初到西藏拉萨，张剑和其他人一样，表现出了各种不适应——皮肤干燥、肠胃不适、胸闷……“由于高原反应，当时感觉自己像生了场大病，可为了不让家人过多担心，每晚仍然坚持通过短信与家人聊天，互报平安。”张剑说。

身体的不适和生活中的困难，这些都难不倒他。张剑说，虽然早已适应了拉萨生活，但每晚他仍要通过吸氧保证几小时睡眠时间，白天走路也只能小心翼翼，课堂教学时的语速也不敢太快。

“我当时是带着期待和忐忑进教室的。”张剑说，站在一个完全陌生的讲台，面对皮肤黝黑、长相迥异于江南人的藏族学生们，如同来到了一个崭新的世界。

“要记住藏族学生的名字不是很容易的事情。”他说，两个班的学生都有许多一模一样的名字，常常让他分不清谁是谁，闹笑话是常有的事儿。

“好在大家对我都很宽容，让我以最快的速度记下了他们的名字。”张剑说，因为短时间能在课堂上直接叫出每位学生的名字，他们脸上满是惊喜的笑容，上课的配合度也一下子提高了。

后来，学生们渐渐融入他的课堂中。在此基础上，他充分了解到学生的知识底线和思维特点，并从适合西藏孩子的学习现状出发，调整自己的授课节奏和策略，让学生们在原有基础上得到超越。

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